“双减”背景下低年级语文作业优化设计

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

自“双减”政策发布以来，小学一二年级不再布置书面家庭作业。但是，根据一二年级学生认知规律、语文课程特点和艾宾浩斯遗忘曲线规律，适当地让学生在具体的语言环境中多样化地实践练习，是培养学生语言文字运用能力、思维能力以及审美创造能力的重要途径。那如何巧妙、科学地为小学低段学生设计具有趣味性的实践作业，落实学生的语文核心素养呢？笔者结合一年多“双减”背景下一二年级作业的设计实际，总结梳理出小学语文低段作业设计“十法”，与同行做交流。（剩余3927字）

试读结束

目录
monitor