“管、建、研、教、学”一体，提升乡村教师教研品质
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［摘 要］随着我国基础教育改革的持续深化，乡村教育问题备受关注，文章遵循“实效性、接受度、可持续”的基本原则，构建“管、建、研、教、学”体系，围绕管理机制、资源建设、团队研修、课堂教学以及学生学习等多个方面进行系统性的规划与实施，以期提升乡村教师教研品质。
［关键词］乡村教育；教学体系；教研品质
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）11-0088-03
随着我国经济的快速发展，教育事业取得了历史性的成就。（剩余4516字）