小学数学综合与实践领域的教学困境与对策研究

［摘 要］从教师、学生和学校三个层面探究综合与实践领域教学中存在的问题，并提出通过转变教师教学理念、转变学生学习方式、组织跨学科联合教研等教学策略，综合提升教师的教学素养和学生的数学学习素养，以及提升课程的整合水平。

［关键词］综合与实践；跨学科；小学数学

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）11-0001-03

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）首次提出在综合与实践领域落实跨学科主题活动及项目学习的教与学新范式，以此培养学生的“四能”，即培养学生的发现和提出问题的能力，以及运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题的能力。（剩余5158字）