基于具身学习培养学生量感的策略探究

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［摘 要］小学阶段，数学教学致力于数学核心素养的培养，“量感”是核心素养之一。具身学习着重于身心一体，从而实现大脑与环境及身体的互动生成，学生的量感培养离不开丰富的具身体验，而具身学习贴合量感培养的切实需求，通过情境具象化、体验具身化、操作具体化等具身学习方式，可以让学生在直观测量活动中提升“量”的认知、增强应用意识，并逐步发展量感。（剩余5102字）

试读结束

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