核心素养视域下小学生量感提升的教学策略探索
［摘 要］随着我国教育改革的不断发展，综合素养成为人才培养的基本目标，全面发展成为各学段、各学科教育活动开展的切实要求。文章以核心素养为背景，就提升小学生量感为出发点进行小学数学学科教学路径探索，分别就培养量感的概念、意义、困境以及策略等进行深入论述。
［关键词］核心素养；数学学科；量感；提升策略
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）20-0096-03
量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。（剩余4825字）