“双减”背景下的小学数学游戏化教学策略
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［摘 要］游戏化教学的模式符合学生的心理特点，能提升学生的课堂参与度、调动学生的学习积极性，有助于教师实现“双减”背景下寓教于乐的教学任务。文章基于“双减”背景下，探讨小学数学游戏化教学的策略，希冀在给学生减压之余，提升学生的数学学习兴趣，发展学生的数学核心素养。
［关键词］双减；小学数学；游戏化教学
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）20-0090-03
社会的不断发展，促进了我国教育的不断进步，同时对我国的教育也提出了新要求。（剩余3998字）