当“意外”与课堂“碰撞”

——以“间隔排列”教学为例

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［摘 要］“间隔排列”是苏教版教材三年级上册的内容，也是学生“探索规律”专题活动的第一道门。在课堂教学中，面对学生对间隔排列理解出现的“意外”，教师深入了解学生后，直面“意外”，找出“症结”，对“症”下“药”，转“意外”为收获。

［关键词］间隔排列；教学反思；规律探究

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）20-0065-04

两种物体的间隔排列属于最简单的排列，规律比较明显，在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过。（剩余4693字）