2011年版和2022年版《义务教育数学课程标准》中“图形与几何”领域的比较研究

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［摘 要］图形与几何是《义务教育数学课程标准》中的一个主要内容领域。比较2011年版和2022年版《义务教育数学课程标准》中的“图形与几何”领域，发现两个版本课标的传统核心内容和核心内容的育人价值基本不变，但在三个方面有所不同：一是部分课程内容的呈现和归属不同，凸显以儿童发展为本的新课程设计理念；二是育人目标不同，凸显新时代数学课程的育人导向；三是落实素养目标的教学方式不同，凸显新课程内容的结构化特征。（剩余6711字）

试读结束

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