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当前，学校体育改革面临三重结构性困境：其一，传统“教会一勤练一常赛”模式存在逻辑倒置问题，教师主导的技能传授导致学习动机外源化、赛事参与形式化；其二，运动素养培育呈现碎片化特征，健康行为养成缺乏持续性追踪，体育品德塑造停留于说教层面；其三，智能技术应用存在“重监测轻赋能”倾向，未能构建“数据采集一分析决策一反馈改进”的闭环系统。（剩余4967字）
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循证视域下小学篮球“以赛促能” 教学探索
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