单元整体视域下的小学英语“四维一体”作业设计策略的实践研究

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《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出，教师要提高作业设计质量，减轻学生过重作业负担；应系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，作业评价是教学过程的重要组成部分，教师应通过作业评价及时了解学生对所学知识的理解程度和语言能力的发展水平，为教师检验教学的效果、发现和诊断学生学习的问题、调整和改进教学提供依据。（剩余6261字）