在“学习共同体”中促进小学生英语能动学习
——以英语阅读魔盒WeCanMakeGraphs为例
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“能动学习”通常指学生主动通过与外界的相互作用，批判性地自主建构新的理解并融入原有认知结构，最终解决问题的一种学习方式。它强调学生学习过程的深入性、学习方式的协同性、学习评价的积极性。
遵循能动学习理念，“学习共同体”的构建，改变了传统英语课堂教学中单一的学习形式，将学习的主动权交给学生；促使学生在小组活动中互动交流、取长补短，自主探究语篇内容，完成一系列循序渐进的学习任务，并与组员之间能够积极互评，有效促进了小学生英语能动学习。（剩余5516字）