基于学习活动观的英语字母教学策略探究

——以译林版英语新教材三年级上册为例

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学习字母是学生掌握单词、学习语篇，甚至了解世界的重要工具，也是掌握语音规律、形成语音意识的基础。根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》一级语言知识要求，学生能够识别并读出26个大小写字母。译林版英语教材（以下简称“新教材”）在字母教学方面进行了大胆的创新与变革。教材的编写者站在语篇的视角，深入贯彻英语学习活动观的理念，将字母教学与语篇学习紧密结合，使字母不再是孤立的符号。（剩余5174字）

试读结束

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