“英语活动观”背景下，英语常态课求变的“靶向”初探

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【摘 要】在英语教学过程中，有的英语教师在教学思维方式上存在固化的现象，并形成了一套“流水线”式课堂教学模式，无论教学内容如何变化，总能用固定“套路”的教学设计去应对。英语学习活动观的引入，为整合教学内容、开发深度课程、实现教学目标提供了有力保证，也为转变学生的学习方法、提高英语教与学的有效性，指明了可操作的路径。（剩余3663字）

试读结束

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