从“立项”到“结项”的项目化学习实践

——以统编道德与法治教材五年级上册《美丽文字 民族瑰宝》为例

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[中图分类号] G623.15 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（2025）27-0056-03

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“道德与法治新课标”明确提出“要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法”，这为道德与法治学科教学改革指明了方向。项目化学习作为一种基于建构主义的教学模式，能够有效提升学生的综合素养。（剩余4331字）

试读结束

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