信息技术与数学教学有效融合的思考
——以人教版数学教材一年级上册“解决问题”为例
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[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2025）27-0044-03
一、现状审视：教材和学生现状分析
（一）教材分析
“解决问题”以看图列式的形式出现在人教版数学教材一年级上册第46页和第47页上，在学生认识1～7及其加减法的基础上进行教学。教材在第46页第一次出现情境图，并配有简单的符号，即用大括号与问号呈现了一个简单的求和的数学问题；在第47页的情境图中同样配有大括号和问号，呈现一个简单的求剩余的数学问题。（剩余3673字）
