魅力体育游戏：素养导向下的师生共创之旅

——以《追逐跑》一课教学为例

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［摘 要］当前体育教学中，学生对传统体育游戏的兴趣日趋降低。如何将学生的兴趣爱好与体育游戏相结合，提高学生的运动兴趣是体育教师亟须解决的问题。在《追逐跑》一课教学中，教师结合学生熟悉的“猫和老鼠”手游，与学生共创体育游戏——“猫鼠游戏”，并带领学生开展游戏、反思游戏，最终提炼总结出合理创设情境、明确游戏规则、尊重个体差异、引导体验反思这四个体育游戏设计与实施策略。（剩余4147字）

试读结束

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