效度·效率·效能：音乐课堂“教—学—评”一体化实践路径

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［摘 要］在“双减”背景下，“教—学—评”一体化成为一线教师关注的焦点。教师应从音乐课堂教学设计现状出发，以活动设计为切入点，运用实践研究的方法，从效度、效率、效能三个方面，按照“明确教—活动学—量表评”的顺序开展音乐教学，实施“教—学—评”一体化，助力学生艺术核心素养的发展。

［关键词］小学音乐；效度；效率；效能；“教—学—评”一体化;活动设计

［中图分类号］ G623.71 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）03-0059-04

在“双减”背景下，“教—学—评”一体化成为一线教师关注的焦点。（剩余4855字）