核心素养下表现性目标的制订、实施与评价

——以北师大版数学教材五年级上册“多边形的面积”单元为例

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［摘 要］以北师大版数学教材五年级上册“多边形的面积”单元为例，通过确定单元主题和核心素养、制订素养导向的单元目标、核心任务的设计与实施、单元整体的测评分析等环节，不仅有效落实了表现性目标的制订、实施与评价，为教师提供一个清晰的教学框架，还从“教—学—评”一致性的角度，激发学生学习的积极性和主动性，使学生了解自己的学习进度和不足之处，在数学学习上获得更好的发展。（剩余3393字）

试读结束

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