逆向规划：“教—学—评”一体化在单元整体教学中的实施

——以“实用性阅读与交流”学习任务群的教学为例

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［摘 要］语文新课标设置了“实用性阅读与交流”学习任务群。教师应基于语文新课标所倡导的“教—学—评”一体化理念，运用逆向设计思维，增强“实用性阅读与交流”学习任务群的实施效果。教师要精准解构教材，在明确定位中预设单元教学目标；要依循教材体系，在不同板块中确立最终评价证据；要创设可感情境，在研制路径中规划单元教学框架。（剩余4962字）

试读结束

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