统整聚合　支架驱动　评价贯通

——语文新课标下“实用性阅读与交流”学习任务群践行策略例谈

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［摘 要］语文新课标明确将学习任务群作为语文课程内容组织与呈现的方式。其中，“实用性阅读与交流”学习任务群以实用性为核心，以实际生活为具体场域，引导学生进行语文实践。教师要基于语文新课标理念，凸显情境、任务、活动三者之间的关系，积极创设真实可感的情境，明确单元学习方向；设计丰富多样的活动，承载单元学习任务；构建立体评价路径，提高学习任务价值，以凸显语文新课标设置这一学习任务群的核心价值，助力学生核心素养的发展。（剩余4956字）

试读结束

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