立足单元视角　提升核心素养

——“小数的意义和加减法”单元作业设计与思考

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［摘 要］以北师大版数学教材四年级下册“小数的意义和加减法”单元为例，立足单元视角，梳理单元目标，设计分层、弹性和个性化的作业，以凸显数学本质，帮助学生整体建构知识。这样可促使学生的学习真正发生，助力学生的单元整体学习，发展学生的数学核心素养。

［关键词］作业设计；核心素养；单元视角

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）12-0001-04

作业是教学过程中的一个重要环节，在巩固知识、训练技能等方面起重要作用。（剩余6616字）