素养导向下数学探究性作业的设计与实施

——以人教版数学教材二年级下册“万以内数的认识”单元作业为例

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［摘 要］为了设计与实施素养导向下的数学探究性作业，以人教版数学教材二年级下册“万以内数的认识”单元作业为例，通过解析探究性作业的内涵和重要性，设计并实施了认识万以内数的特征、探究解决实际问题、感受大数目量感、提升归纳整理能力等四份探究性作业。通过探究性作业，激发学生学习数学的兴趣，提升学生的数学核心素养。（剩余5474字）

试读结束

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