双重策略协同：英语思辨性阅读教学探究

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［摘 要］随着教育理念的不断更新，聚焦英语核心素养，提升学生的思维品质和思辨能力已成为英语教学创新的方向。结合译林版英语教材的课堂实例，从基于英语核心素养的深度教学出发，借助问题链和思维导图，层层递进地培养学生的思辨意识、判断能力和有效表达，寻找双维融合的共生点，全面提升学生的语言综合运用能力。

［关键词］问题链；思维导图；思辨性阅读；小学英语

［中图分类号］ G623.31 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）03-0057-03

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对学生的英语阅读技能提出了明确要求，主要包括预测语篇内容、提取主要观点、推测作者意图等。（剩余4967字）