在追问中提升学生的思维品质
——译林新版英语教材六年级上册Unit5 Signs复习课教学片段与反思
[摘 要]小学英语教学要培养学生的语言综合运用能力，就要突出学生的主体地位，倡导体验式学习。小学阶段学生的能力和思维存在局限性，需要教师适时引导，而有效的追问正是教学不可或缺的调控手段。在英语单元复习课中，教师可通过有效的追问，激活学生的思维，促使学生不断深入思考、探究，提升学生的思维品质。
[关键词]小学英语;追问;发展;思维品质
[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）18-0050-03
【教学背景】
近来，核心素养培养成了小学英语教学最热门的话题之一。（剩余6146字）