美术学习创意实践中的转向思维

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[摘 要]创意实践是美术学科核心素养的重要部分，转向思维则为小学美术学习活动提供了方法与过程的创造原力。选择侧向、逆向、正向等不同的转向思维形式，有利于让小学美术学科的想象与创造属性落地，开发美术学习独有的育人价值，推动学生个性化成长的进程。

[关键词]小学美术;创意实践;转向思维

[中图分类号] G623.75 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）18-0026-03

美术活动是一个从无到有的物化过程，也是从意识表象到联想表达的过程，融合了探索发现、尝试体验、思维纠缠、综合创新等多元的心理与思维活动。（剩余4268字）