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[摘 要]对低年段学生来说，图案丰富、色彩鲜艳的绘本更容易引发他们的阅读兴趣，提高他们独立识字、自由想象的能力。但当绘本正式走进课堂时，教师习惯性地扮演主导者角色，绘本又往往成了抑制学生想象力的工具。在语文教学中，教师要善用方法营造活跃的互动氛围，积极激发学生敢说、会说的勇气，培养学生手脑并用的能力，以绘本为出发点，让语文课堂真正“活”起来。（剩余5009字）
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手脑并用，让语文课堂活力四射
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