深化概念理解的单元整体教学实践探究

——以国标本苏教版数学教材四年级下册《三角形》单元教学为例

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[摘 要]概念教学作为小学数学教学的重要组成部分，是培养学生数学核心素养的有效途径。小学数学教材是以单元为最小单位编排的。基于单元整体视角进行的概念教学，能够聚焦概念的本质，从整体性、系统性的角度组织和设计教学活动，提升学生的高阶思维能力，促进学生对概念的深度理解，最终实现概念的有效建构。

[关键词]概念教学;理解;单元整体教学;实践探究

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）18-0001-04

培养学生的核心素养是数学教学的重要目标。（剩余5382字）