经验需要亲身积累
——以苏教版数学教材五年级下册《因数与倍数》教学为例
[摘 要]开展数学活动可以提高学生的认知力，有助于学生验证探究的结论正确与否。如果教师不讲究科学方法，不懂得合理设计与实施数学活动，就会导致数学活动华而不实、流于形式。只有科学设计、精准实施数学活动，才能有效引导学生不断积累数学活动经验，提升学生的数学核心素养。
[关键词]小学数学;因数;倍数;数学活动经验
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）18-0008-03
数学活动经验是指学生在参与数学活动时，不断积累起来的对知识结论的感性认知，以及在实践中体验到的学习乐趣，还有在吸收知识后产生的经验认同和应用意识。（剩余4510字）