跨界融合：“阅读+”重塑学生的认知边界与想象空间
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2025）28-0017-03
传统的阅读教学往往局限于文本本身，缺乏与其他领域的联系和互动，导致学生的认知视野受限，想象力和创造力难以得到充分发展。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”明确指出，语文课程要“注重课程内容与生活、其他学科的联系，注重听说读写的整合”，同时设置“跨学科学习任务群”，以提高学生的语言文字运用能力。（剩余4110字）
