学伴互评，构建互动共生的口语交际生态
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[中图分类号] G623.2 [文献标识码］A [文章编号] 1007-9068（2025）22-0090-03
随着教育改革的持续推进，教学评价的改革日益受到重视。在极为注重实践与互动的口语交际课程中，评价更是具有不可替代的价值。然而，审视当下口语交际课堂的评价环节，我们也发现了一些问题：其一，评价标准往往由教师给出，学生未能参与其中，难以领会标准背后的逻辑，在评价时只能机械照搬，既缺乏灵活性，也无法主动运用标准进行全面评判。（剩余3965字）