观察与评价在幼儿数学活动中的运用
学前教育心理学研究表明，幼儿对数学知识的认知过程是一个不断进行选择、概括和推理的过程。因此，幼儿教师要善于从儿童已有的经验出发，引导他们通过学习获得知识，并把这些信息转化为自己所需要的语言和思维方式，从而提高幼儿分析问题、解决问题的能力。观察与评价对于培养学生良好的观察力、思维能力以及形成正确的思维习惯都具有重要意义，它既可以使幼儿学会如何去思考，又可以帮助其获取有关事物或现象的更多信息，有助于促进幼儿智力发展。（剩余2834字）
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