家园合作体系下边缘儿童融合教育对策探究

——基于一名多动症幼儿的个案研究

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当前学前融合教育的干预对象主要为视障、聋哑、自闭症以及存在肢体残疾的儿童，其他类型儿童的研究相对较少。随着融合教育研究的深入，边缘儿童融合教育问题也备受关注。

所谓边缘儿童，是正常学前教育机构中，在情感和社会性等方面处境不良的、在一定程度上有别于普通儿童群体、有特殊需要的个别儿童。多动症学生是特殊教育学生群体之一。（剩余2969字）

试读结束

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