小学数学探究性素养作业设计实践

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在新一轮课程改革背景下，《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版课标》）重视核心素养立意的学业评价，明确指出要“适当提高应用性、探究性和综合性试题的比例”。因此，探究性作业的设计已成为评价体系中的关键一环，以开放性任务为载体，驱动学生深度参与知识建构。

然而，当下小学数学作业设计依然存在形式单一脱离生活实际、忽视个体差异等问题，难以全面关注学生核心素养的相关表现。（剩余3857字）

试读结束

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