立足学生的"明白”,让学习自然生长

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学生的“明白”，即学生的学习起点，可理解为学生具备的知识储备，用于学习新知识。随着社会的进步，学生的学习资源也愈发多样，这也使教师对学生学习起点的把握变得更加困难。而在现实教学中，不少教师习惯于主观判断学生的学习起点，自以为正确，于是习惯于以自己的“明白"为主，把自己的“明白"强加给学生，当学生不明白教师的“明白”，教师就埋怨学生难以教导，教了一遍又一遍还有错，从而导致课堂低效，学生学得不轻松，教师教得也不轻松。（剩余3774字）

试读结束

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