任务驱动助力小学语文阅读教学

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当前小学语文阅读教学面临双重挑战：一方面，学生普遍存在阅读兴趣不足、浅表化阅读等问题；另一方面，新课标对“整本书阅读”“思辨性阅读"提出了更高要求。任务驱动法的引入，正是基于“做中学”的教育理念，通过重构“任务一活动一素养"的教学逻辑，让阅读真正成为学生主动建构意义的过程。这一方法不仅契合儿童认知特点，还能打通课内外阅读壁垒，实现从学会阅读到用阅读学习的转变。（剩余4105字）

试读结束

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