探索小学音乐多元文化融合之路

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确提出，艺术课程应“在理解和尊重多元文化的基础上，增强学生文化认同与审美感知”，这为小学音乐教学提供了全新的内容指引和价值取向。在这一背景下，音乐课堂不再只是技能传授的场域，而成为学生与多元文化建立连接、形成理解的重要渠道。如何将传统节庆、民族器乐、故事语境与儿童表达有效融合，已成为教学实践中急需回应的命题。（剩余3960字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人