小学数学教学中生成资源处理策略

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在核心素养目标导向下，应构建动态生成的小学数学课堂，课堂教学以学生为主体，鼓励他们积极参与，使其在互动中自然吸收知识。教师应转变理念，让课堂提问成为学生的主动行为，培养其发现问题与提出问题的能力，从而提升教学效率。在“以生为本"的课堂中，生成性资源层出不穷，教师应巧妙运用这些资源：捕捉学生思维的火花，灵活调整教学策略；利用意外提问或错误解答，转化为教学契机；鼓励学生的思维碰撞，促进深度学习。（剩余3900字）

试读结束

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