幼小衔接中大班阅读能力培养研究

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幼儿园大班阶段是阅读习惯定型与能力飞跃的黄金期。此阶段幼儿的阅读活动需兼顾兴趣激发与习惯养成，既要尊重其以图画为主的认知特点，又需逐步渗透文字感知、逻辑理解等能力，为小学系统化学习奠定基础。现实中，部分教育实践存在目标模糊、方法单一等现象，未能有效衔接小学对自主阅读、深度理解的需求。例如，幼儿园阅读侧重趣味性，而小学则强调文本分析与独立阅读，两者差异易导致幼儿人学后出现畏难情绪或适应障碍。（剩余3810字）

试读结束

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