数字技术与小学数学创新融合教学

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数学以其对逻辑思维塑造、抽象认知发展及问题解决策略的直接指向性，当之无愧成为基础教育体系的核心构成。实证研究表明，学生数学学习兴趣薄弱、认知投人不足和学业表现滞后已成为初等义务教育阶段部分的典型特征。该特征与学生学业发展、教师教学效能优化形成双向制约关系。而数字化技术应用于教育的亮眼表现，无疑为小学数学教育创新提供了全新路径。（剩余3772字）

试读结束

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