小学数学课堂学生思维与创新能力培养
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小学数学教学常侧重传授知识，对思维及创新素养培养不足，学生应对高阶问题能力不足。本文依照新课标要求，聚焦教学体验学习、互动问答等环节，探寻如何推动学生思维发展与创新能力培养。
一、具象操作促进思维转化
小学阶段儿童好奇心强，但认知能力有限，探索新知识依靠直观感受，抽象思维整合能力还不成熟，教师需结合学生认知水平与教材内容，设计实践活动，把抽象数学原理转化为可感知实体，促使学生凭借实际操作加深对数学逻辑的理解，在自主学习中锻炼抽象思维能力，实现从直觉到理性理解的转变。（剩余3707字）
