个别化指导让学习真实发生
——初中学业基础薄弱学生提升路径探索
［摘 要］在班级授课制背景下，开展好个别化指导是落实因材施教、实现分层教学的有效举措。文章以南京市南湖第二中学为例，通过设置个别化指导教学课——“第七节课”，研发新平台，有序管理个别化指导教学课，初步形成了具有自身特色的个别化指导模式。
［关键词］个别化指导；班级授课；因材施教
［中图分类号］ G632.4 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2025）06-0084-04
在班级授课制背景下，无论采取什么样的课堂模式，运用什么样的教学手段，学生的个性化问题总会存在。（剩余4970字）