新课程标准下初中数学课堂有效提问的策略研究

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［摘 要］为落实人才培养“五育”目标，提升学生的数学核心素养，调动学生的学习积极性，切实提高学生的课堂积极参与度和思维能力，文章总结了抓住学生的兴趣点、根据学生的知识梯度、抓住课堂重难点、从学生的知识模糊点和学生的生活体验出发进行有效提问的策略。

［关键词］新课程标准；课堂提问；初中数学

［中图分类号］    G633.6                ［文献标识码］    A                ［文章编号］    1674-6058（2025）06-0049-04

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课程标准）提出了“三会”核心素养，即会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。（剩余5496字）