核心素养下中学音乐课大单元教学困境及解决策略

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［摘 要］文章基于当前新课标深度落实、新课改深入推进、新教材深化应用的形势，立足中学音乐课程，针对大单元教学在实施过程中存在的问题，围绕核心素养的培养，提出中学音乐课大单元教学困境的破解策略；突出重点环节，统整教学活动；把握关键维度，优化教学内容；确定评价内容及重点，实施有效评价。

［关键词］核心素养；中学音乐课；大单元教学；教学策略

［中图分类号］    G633.95                ［文献标识码］    A                ［文章编号］    1674-6058（2025）06-0021-03

《义务教育艺术课程标准（2022版）》（以下简称新课标）强调围绕欣赏（欣赏·评述）、表现（造型·表现）、创造（设计·应用）和联系∕融合（综合·探索）4类艺术实践活动，以任务驱动的方式遴选和组织课程内容。（剩余4138字）