学探结合教学法下中职思政课教师角色转变及新型师生关系构建

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［摘 要］文章针对传统中职思政课教学中教师的定位和师生关系存在的种种弊端，提出运用学探结合教学法转变思政课教学中“老师讲、学生听”的师生关系，通过课前做足学情分析，了解学生现状做学生兴趣的引导者；课中做好解惑答疑，提高学生兴趣；课后落实跟踪指导，给予学生鼓励的措施，建立“互动、互助、共创、共享”的新型师生关系，为进一步改善、优化中职思政课师生关系提供参考。（剩余5232字）

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