智学课堂模式下的高中英语项目式教学

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［摘 要］智学课堂所倡导的“知学—质学—致学”教学目标链与学生的“课前—课中—课后”学习目标链相对应，可依据“自主学习—合作探究—实践提升”的学习方式链，形成三链结合、三位一体的特色教学结构。这种特色教学结构与项目式教学的理念相呼应，成为培养高中学生英语学科核心素养的有效教学结构。

［关键词］智学课堂；项目式学习；英语核心素养

［中图分类号］    G633.41                ［文献标识码］    A                ［文章编号］    1674-6058（2025）03-0029-04

《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》（以下简称《方案》）指出，教师应关注学生学习过程，创设与生活关联的、任务导向的真实情境，促进学生自主、合作、探究地学习，注重对学生学习过程的评价，推进信息技术在教学中的合理应用，提高课堂实施水平。（剩余5049字）