壮族文化融入民族地区初中数学课堂的教学实践

——以“课题学习 图案设计”一课为例

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［摘 要］文章以人教版初中数学“课题学习   图案设计”一课的教学为例，引导学生从壮锦基本图形的形成和设计中体会平移、旋转、轴对称等图形变化，感受数学图案设计之美，增强审美能力和对图形的赏析和设计能力，为民族文化融入民族地区初中数学课堂、弘扬壮族文化提供借鉴与建议。

［关键词］壮锦；初中数学；图案设计；图形变化

［中图分类号］    G633.6            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2024）09-0046-03

民族地区初中数学课堂作为培育少数民族学生数学学科核心素养的重要阵地，在其中渗透民族文化教育越来越受到关注。（剩余3495字）