让素养结构化生长

——以“资本主义世界殖民体系的形成”一课为例

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［摘 要］在新课程、新课标背景下，建构结构化的历史知识体系，实现历史知识由符号表征到意义内核的转化；创设结构化的历史问题情境，实现历史情境由简单到复杂的转化；培养结构化的历史思维，实现历史思维能力由低阶到高阶的转化，是克服浅表学习、发展学生历史学科核心素养的有效策略。

［关键词］学科核心素养；结构化；历史教学

［中图分类号］    G633.51            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2024）09-0004-03

《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》在“前言”中提出：“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。（剩余4786字）