基于“四度六步”教学法的教学设计研究

——以“函数的图象（1）”为例

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［摘 要］文章根据对戴启猛先生提出的“四度六步”教学法的原理和使用技术要领的理解，对“函数中的图象（1）”这一课例进行重新设计，并对比课例常规的教学设计，逐步展示“四度六步”教学法在初中数学教学中的应用优势。

［关键词］四度六步；教学法；教学设计

［中图分类号］    G633.6            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2024）09-0026-04

初见“四度六步”教学法，笔者觉得既熟悉又平常，因为其中的“温故”“探究”“梯度”等词语很常见。（剩余4940字）