长三角一体化背景下九年一贯制学校体育项目化学习的实践探索

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长三角一体化发展战略明确提出“推进教育优质均衡发展”，体育教育作为素质教育的重要载体，亟须打破区域壁垒与学段割裂。在长三角一体化发展背景下，体育项目化学习可依托区域战略优势，将大课间活动设计、体育赛事联动转化为跨学科实践载体，让学生在真实区域协作场景中理解体育精神与社会发展的多维互动。这种衔接既丰富了素质教育的地方实践样本，也为长三角一体化注入了教育协同的创新动能。（剩余4710字）

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