教育数字化背景下乡村幼儿教师数字素养现状、挑战与提升策略

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在教育数字化背景下，我国通过“互联网 + 教育”、远程教育、数字化资源共享等方式，努力缩小城乡教育差距，推动乡村教育的现代化。然而，乡村幼儿教师数字素养整体仍处于较低水平，他们在使用数字技术进行教学设计、学业评估等方面存在较大困难。乡村幼儿教师作为乡村学前教育的重要主体，其数字素养直接影响教育数字化的进程及乡村学前教育的质量。（剩余5259字）

试读结束

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